青岛四流南路第二小学

青岛四流南路第二小学始建于1946年。1956年由厂办学校转为公办，92年由普通小学改为沧口区辅读学校，94年，由沧口区划到四方区仍为辅读学校。97年，原四方区辅读学校——青岛宁化路小学并于该校，由此该校成为四方区的为智障儿童开办的特殊教育学校。学校占地面积2128平方米，有小型操场，现有普通教室4个。学校设有多媒体教室、微机室、康复室、精细动作活动室、感统室、生活室等十几个专用教室，为智障学生提供了良好的学习、康复、实践的场所。

2011年5月学校有在职教师17人，在职教师中，小高8人，占总人数的47%，小一6人，占总人数的35%，达到本科人数7人，专科5人，学校有市教学能手1人，市青年教师专业人才1人，市德育3人。现有在校生40人，共5个班。

基本情况

、加大经费投入，不断提高办学水平。近两年来我校在四方区教体局支持下投资100多万元，购进了高科技辅具可视音乐治疗仪、启智博士等器材，在教学楼一楼建立了康复教育资源，给学生提供更加适合的资源和环境，增设了“感觉统合室”、“精细动作室”、“快乐心语屋”、“个训室”等专用教室，使我校各种专用教室达到24个，优化了学生的学习条件和学习环境。学校还配备了蒙台梭利、福禄贝尔、木脑袋等康复教具，补充了肢体康复健身训练器、音乐式记忆练习器、心理检测工具、沙盘、注意分配仪等心理方面的用具，用来疏导特殊学生的情绪。在个训室中陈设了沙发、茶几、装饰画，整个房间色彩柔和、陈设温馨，为学生上语言训练课、康复课提供更优良的场所。

我校在区教体局支持下，为学生免除了杂费、书费、午餐费，每天为乘车上学的学生补贴1元车费，还为家庭生活有困难的学生提供一定的经济补助。

第二、学校注重创建办学特色。

一是，调整课程设置，适应学生终身发展的需要。

我校依据特教课程改革的需要，根据以中、重度为主的学生情况编写生活化、综合化教材，进行单元主题教学，初步取得了较好的效果。特别突出了生活化主题教学，各班任课教师结合教材中单元教学内容，经常性地以班级为单位组织实践活动。有的班级到五棉医院参观，让学生了解在小型医院、诊所怎样看病；有的班级利用校内资源实际操作课上学过的技能，使学校教学中时时有生活，处处教生活，对学生起到潜移默化的影响。

增设了泥塑课和个训课。智障学生肢体灵活性极差，我校注重对学生进行肢体大运动训练和手指的精细运动训练。我校增设了泥塑课和个训课。泥塑课教学内容定位于生活中常见的结构简单的物品，旨在增强学生的动手能力，丰富生活常识。个训课主要针对部分学生的主要缺陷，进行一对一的训练。学校利用新增的“感觉统合室”、“精细动作室”，安排了专任教师，根据学生特点制定了适当的训练计划，为个训课的开展提供了必备条件，个训课的开设和感统室的建立为青岛市公办特教学校首例。

自闭症儿童同时存在智力障碍，他们是智障儿童中的特殊群体。学龄期的自闭症儿童往往因为难以适应学校生活，而被学校拒之门外。我校努力拓宽办学领域，2007年开始探索自闭症儿童的教育之路，取得初步成效，4名学生已经走出自闭症班级，进入普通班级。

二是，突出抓好康复训练。

学校自编自创的“手指操”，收到了非常好的效果，受到了市、区领导的好评。我校积极组织学生开展校园体育运动，组织了趣味运动会、跳绳、踢键等活动。在趣味运动会中，新增活动项目康乐球、滚球的比赛尤其吸引学生，高校的志愿者们也参与到活动中，使学生的肢体协调能力、与人合作能力得到了锻炼。我校又新编排了“唇舌操”，并统一教授给学生，矫正学生的语言障碍。

三是，特奥活动不断普及，成绩喜人。

我校自2000年在市区残联和教体局的指导支持下成立了从国外引进的康复训练项目——地板曲棍球。以我校队员为主组建的青岛队代表山东省参加了在哈尔滨举行的全国第二届地板曲棍球比赛，荣获全国第二名。2002年9月，我校组建了特奥足球队，代表山东省参加了在西安举行的全国第三届特奥运动会，荣获足球比赛名，6名学生获，3名学生获银牌，学生林受到了李瑞环、邓朴方等党和的亲切接见并合影留念。

2007年10月，学校组织5名帆船运动员参加在上海举办的特奥会的帆船比赛，我们聘请了青岛市水上运动副主任建斌担任学校特奥帆船队的主教练，学生在整个假期进行了集训，在上海世界特奥会中经过激烈的角逐夺得4金1银1铜的的成绩，2010年学校建立了青岛市特奥体育训练，加快特奥运动的普及和提高，学校被评为全国特奥单位。

第三、义务教育均衡发展。

为了使具备条件的智障儿童及时接受良好的义务教育，我校对户口在本区或不在本区，只要符合招生条件，我们都以热情的服务态度，尽大的努力满足其要求，认真耐心的进行教育，现有学生34人，学校对单亲、特困学生经常性地进行帮助，经常组织学生参加普小、联谊大学的一些活动，扩大智障学生的视野，使其得到均衡、全面地发展。几年来我校在市区各级领导的关怀和社会各界的支持下，教育经费不断提高，教育均衡发展越来越好，经过全校师生的努力，提高了办学水平，取得了可喜的成绩，党和政府这样关心特殊教育事业，我们决不辜负领导和社会各界的关怀和支持，认真贯彻教育方针，为使智障儿童成为“四有”公民，适应社会生活和自食其力的劳动者打下基础，而做出我们的努力。